安徽省從完善教師準入制度、深化職稱評審制度改革、創(chuàng)新編制管理等著手，改善鄉(xiāng)村教師待遇環(huán)境——
【輝煌“十三五”】安徽：鄉(xiāng)村教師隊伍活起來
“城鄉(xiāng)交流更多了，教學上的想法更多了，工作上爭先創(chuàng)優(yōu)的勁頭更多了。”日前，在界首市王烈橋中心校教師座談會上，王文靜用這三個“更多”總結(jié)了三年來自己的變化。王烈橋中心校是該市最偏遠的農(nóng)村學校，以前因為基礎(chǔ)設(shè)施差，很多教師不愿意去。沒有好教師，就沒有好教育，當?shù)睾芏嗑用襁x擇搬到城里租房陪讀。
為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，界首市進一步加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。2018年以來，王烈橋中心校先后補充了36名教師。“新鮮血液”加進來，硬件設(shè)施建起來，城鄉(xiāng)交流也動起來。三年來，王文靜搬進了拎包入住的教師周轉(zhuǎn)房，獲得了到城區(qū)學校交流的機會，每年暑假還能參加省級或市級培訓。教師隊伍穩(wěn)定了，在城里陪讀的家庭回來了。為激發(fā)鄉(xiāng)村教師隊伍活力，我省從完善教師準入制度、深化職稱評審制度改革等方面著手，改善鄉(xiāng)村教師待遇環(huán)境。“十三五”期間，越來越多的鄉(xiāng)村教師像王文靜一樣感受到了身邊的變化，成為振興鄉(xiāng)村教育的有力支撐。
為了讓教師們下得去、留得住，我省出臺《統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準建立編制周轉(zhuǎn)池制度實施方案》，創(chuàng)新編制管理，核定周轉(zhuǎn)池編制1.95萬名，在身份上解決鄉(xiāng)村教師的后顧之憂。全省103個縣市區(qū)出臺了縣管校聘管理改革實施意見。教育部將我省馬鞍山市博望區(qū)、合肥市肥西縣確定為首批義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理改革示范區(qū)。我省三區(qū)一縣教師“無校籍管理”和校長職級制改革獲全國教育改革創(chuàng)新特別獎。亳州市全面推行中小學教師無校籍管理入選全國鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)優(yōu)秀工作案例。我省還通過實施特崗計劃和定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師計劃，定時大量優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)；通過實施“三區(qū)”人才計劃教師專項計劃，選派2400余名教師赴省內(nèi)31個邊遠貧困地區(qū)和革命老區(qū)義務(wù)教育階段學校支教。
2019年，教育部決定中西部地區(qū)開展鄉(xiāng)村中小學首席教師計劃試點，在鄉(xiāng)村學校設(shè)立一批中小學首席教師崗位，我省成為首批四個試點省份之一。從2019年8月起，我省在阜陽、亳州、宿州、六安、安慶等5市和懷遠、壽縣、石臺、定遠等4個縣開展首席教師試點工作。全省共遴選確定鄉(xiāng)村中小學首席教師人選1895人。其中，中學897人，小學998人，以語、數(shù)、英為主，基本涵蓋了義務(wù)教育所有學科，實現(xiàn)貧困地區(qū)大別山革命老區(qū)全覆蓋，是人數(shù)最多、覆蓋面最廣的省份。
各試點市依托市教科院、名師工作室開展培訓，加強對首席教師的專業(yè)支持和培養(yǎng)。定遠縣為首席教師所在學校提供不少于3000元經(jīng)費，支持首席教師開展工作和教科研活動；淮南市壽縣建立首席教師工作室，并按每個工作室每三年4.5萬元的標準提供經(jīng)費保障，為每個首席教師工作室安排5000元工作經(jīng)費。（記者 陳婉婉）
